課程名稱 |
新生專題 Freshman Seminar |
開課學期 |
103-1 |
授課對象 |
共同教育組 |
授課教師 |
石美倫 |
課號 |
GenEdu1000 |
課程識別碼 |
H02 10100 |
班次 |
02 |
學分 |
2 |
全/半年 |
半年 |
必/選修 |
選修 |
上課時間 |
星期三@,5(~13:10) |
上課地點 |
女5舍C |
備註 |
主題:大學生的學習萬花筒。第一堂課味道視同退選。 限學士班一年級 總人數上限:25人 |
Ceiba 課程網頁 |
http://ceiba.ntu.edu.tw/1031GenEdu1000_02 |
課程簡介影片 |
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核心能力關聯 |
本課程尚未建立核心能力關連 |
基本素養關聯 |
課程與基本素養關聯圖 |
課程大綱
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為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
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課程概述 |
本課程主要分兩部分:第一部分在培養學生基本學習技巧,從閱讀方法到口頭報告,希望幫助學生順利展開大學學習之旅。第二部分為觀摩其他國家大學校園文化,目的在讓學生看看世界上其他同年齡的大學生都在學什麼?做什麼?培養什麼技能?再反過來想想台灣目前的大學文化,希望藉由討論讓學生反思自己的經驗,並對未來的學習能有更明確的方向。
每週進度
第1週 相見歡:第一堂課
第2週 什麼是大學生? 大學生學什麼?怎麼學?
第3週 台大人氣課程介紹 / 我的大學學習計畫
第4週 台大學習資源介紹
第5週 強調自我表達與獨立思考:美國(I):課堂文化
第6週 強調自我表達與獨立思考:美國(II):生活文化
第7週 學習技巧必修(I):口頭書面報告
第8週 重視團隊合作能力:日本
第9週 期中考
第10週 專家講座:日本學習
第11週 適性發展與個別差異:北歐
第12週 升學壓力與學校意義:印度新加坡
第13週 學習技巧必修(II):閱讀技巧
第14週 看看別人、想想自己:轉變中的台灣
第15週 期末小組報告
第16週 期末小組報告 |
課程目標 |
(一) 幫助新生適應大學的學習方式與生活型態。
(二) 培養學生自我學習、溝通表達、獨立思考及批判反省的能力。
(三) 引導學生探索自我,思考未來的人生方向。
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課程要求 |
時事報告 本學期中,每位學生輪流從大眾媒體如新聞、雜誌、電視報導等收集有關教育議題相關資料,上課時,進行時事報告及擔任討論領導人,帶領班上同學進行討論。
電影座談 全班分成數組,觀賞電影後整理成重要議題,在課堂上進行座談會
小組報告 多位學生一組,從下列四項主題中任選其一進行報告,以影片或是簡報形式呈現,在課堂上與同學分享:
1) 台灣的大學文化
2) 台灣大學的校園文化
3) 我的大一生活
4) 心目中的理想大學
課堂參與 課堂點名的基本出席次數要求為15次,請同學準時上課並參與討論。
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預期每週課後學習時數 |
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Office Hours |
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指定閱讀 |
待補 |
參考書目 |
陳之華(2008)。 沒有資優班-珍視每個孩子的芬蘭教育。 台北市: 木馬文化。
江原武一(1996)。日本的教育改革及其問題。收於「教育改革—從傳統到後現代」。台北:師大書苑。
吳文侃、楊漢清主編(2001)。比較教育學。台北:五南。
沈姍姍。(2000)。國際比較教育學。台北:正中。
王家通。(2003)。各國教育制度。台北:師大書苑。
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評量方式 (僅供參考) |
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